At undervise i dans er et utroligt tilfredsstillende job - du kan se dine elever omfavne bevægelse, mens de opdager nye ting om sig selv. Når man lærer små børn at danse, handler det om at blive fantasifuld og holde klassen i bevægelse. For ældre børn og voksne kan du fokusere mere på teknik og dyrke individuelle dansestile. Uanset hvad deres alder er, er det vigtigt at skabe et sikkert og støttende miljø for dansere.
Trin
Metode 1 af 3: Undervisning af alle aldre
Trin 1. Tag ansvar for din klasse under dit allerførste møde
Første indtryk er vigtigt, og du vil have dit til at fremstille dig som selvsikker, energisk og kontrollerende over klassen. Vær ikke genert eller tal for blødt, når du først møder dine elever. Vis dem, at mens du er leder, respekterer du dem og vil have det sjovt.
- Tal i en sikker tone og sæt klassens forventninger og grænser i løbet af den allerførste time. Du kan endda bede klassen om at hjælpe dig med at oprette 3 regler eller retningslinjer, du skal følge under hver danseklasse.
- Opmuntre dine elever til at opsøge dig, hvis de har problemer eller bare vil tale.
Trin 2. Forstå hver enkelt persons dansekundskab
Du underviser måske studerende, der har danset hele deres liv, eller studerende, der aldrig har trådt fod i en danseklasse. Uanset hvad deres færdighedsniveau er, bør du være i stand til at forklare nye ting for dem på en måde, som de forstår. Brug terminologi, som de kender, og vær tålmodig med dem.
- Hvis du ikke ved, hvilket niveau hver af dine elever er på, skal du tage tid i starten af klassen til at spørge hver af dem. Du kan også sende en undersøgelse, inden klassen begynder for at finde ud af mere information om deres dansebaggrund.
- Hvis du har mere avancerede elever i en klasse med begyndere eller mellemliggende elever, kan du enten lære hele klassen mere avancerede termer og trin, eller du kan gå rundt i klasseværelset lejlighedsvis for at give individualiserede instruktioner til mere avancerede dansere.
Trin 3. Appellerer til alle forskellige typer elever
Uanset om dine elever er visuelle, matematiske, auditive eller kinæstetiske elever, skal du kunne lære dem på en måde, som de forstår. Forklar, hvad du laver verbalt, når du fysisk viser et nyt trin eller en rutine, og sørg for, at du giver eleverne masser af tid til selv at øve det.
Hvis du har en elev, der bedst forstår matematiske termer, skal du prøve at give den nøjagtige grad af et sving eller det nøjagtige antal trin. Læg vægt på at tælle til takten
Trin 4. Skab et sikkert miljø for dine elever
Selvom dans kan være frigørende og spændende, kan det også få dig til at føle dig udsat og selvbevidst. Arbejd med at skabe et miljø, hvor alle i din klasse føler sig trygge og i stand til at være sig selv. Det er vigtigt at udfordre dine elever, men skub dem ikke for langt ud af deres komfortzoner.
Hvis en elev ikke vil udføre et skridt foran gruppen, eller hvis de ikke er tryg ved at holde en andens hånd i en rutine, skal du ikke tvinge dem til at gøre noget, de ikke er trygge ved
Trin 5. Tal mindre og bevæg dig mere
Mens du bliver nødt til at tale for at forklare tingene, bør du holde din tale til et minimum. Prøv virkelig hårdt at forklare tingene klart og kortfattet, så du ikke vandrer videre. En danseklasse fokuserer mindre på foredrag og mere på fysisk bevægelse som læringsform.
Når du taler, skal du sørge for klart at udtrykke dine ord og tale højt nok til, at alle kan høre dig
Trin 6. Respekter elevernes forskellige sociale, økonomiske og kulturelle baggrunde
Du har muligvis studerende, der er meget åbne for dans og er begejstrede, eller andre, der ikke har været udsat for dans og er meget nervøse. Der er også en faktor i det personlige rum - nogle elever er måske ikke trygge ved tæt kontakt med en anden person, f.eks. I pardans eller ved at løfte elevatoren. Husk alles baggrunde, når du underviser, og skub dem ikke til at gøre noget, de ikke er trygge ved.
Du behøver ikke at kende alle detaljerne i en persons baggrund. Bare sørg for, at du er opmærksom - det betyder, at du skal se efter tegn på, at dine elever er utilpas med noget, og fortæl dem ofte at komme til dig, hvis de har problemer eller bekymringer
Trin 7. Gentag nye trin så ofte som muligt
En af de bedste måder, dansere lærer på, er gennem gentagelse. Giv dem mulighed for at øve sig på at gentage et nyt trin eller rutine igen og igen, indtil de føler sig trygge ved det eller finder ud af, hvad de gør forkert.
Du kan lade dem øve individuelt, dele dem i grupper eller dele danserne i to og få halvdelen til at øve trin eller rutine, mens den anden halvdel ser på
Trin 8. Brug din musik til at hjælpe dig med at undervise
Musik er en super vigtig del af dansen. Prøv at lære en ny rutine til tempoet i den sang, du vil danse til, selv når musikken ikke afspilles. Hvis du underviser i en rutine i et langsommere tempo end musikken, vil dine elever have svært ved at følge med, når du tænder for sangen.
Vælg altid din musik på forhånd, og hold den alderssvarende
Trin 9. Tillad dig selv at være humoristisk eller godmodig
En danselærer behøver ikke at være streng eller intens hele tiden. Prøv at smide lidt humor ind i klassen for at få alle til at føle sig mere trygge, eller skab endda en afslappet stemning for at hjælpe med at danne et varmt og støttende miljø.
Vær fortrolig med at lave fejl, og endda være i orden med at lave sjov med dig selv. Hvis dine elever ser dig udrydde dine fejl, er det mere sandsynligt, at de gør det samme
Metode 2 af 3: Engagerende børn
Trin 1. Opret en detaljeret plan, men vær forberedt på at improvisere hele tiden
Oprettelse af en interessant og engagerende lektionsplan for børn er meget vigtig for at afvikle en vellykket danseklasse, men børn kan være meget uforudsigelige. Har en idé om, hvordan du gerne vil have, at klassen foregår, herunder masser af backup -ideer. Der er en rimelig chance for, at noget ikke går som planlagt, og du skal vide, hvordan du improviserer.
Planlæg altid flere aktiviteter, end du har tid til. På denne måde, hvis en aktivitet ikke fungerer, eller du har brug for en anden måde at øge deres energiniveau på, kan du springe direkte til din næste aktivitet uden at bekymre dig om at løbe tør for ideer
Trin 2. Opret en rutine
Børn vil reagere godt på en rutine - de kan godt lide at have en idé om, hvad der kommer til at ske, så de har ting at se frem til og kan fokusere bedre. Opret en rutine, som du holder til hver danseklasse, og prøv at gentage den i samme rækkefølge hver gang.
- Din rutine kan være lige så simpel som at føre dem gennem en svingende opvarmning, lære dem et nyt danstermin eller flytte sig og derefter spille et spil.
- Selvfølgelig vil der være tidspunkter, hvor du afviger fra rutinen, men mere eller mindre at holde dig til et skema vil hjælpe med at holde din klasse under kontrol.
Trin 3. Model den adfærd, du vil have børnene til at kopiere
Børn leder altid efter nogen at tage sporene fra, så brug dette til din fordel. I stedet for bare at fortælle dem, hvad de skal gøre, gør det med dem. Hvis du vil have dem til at sidde stille på deres sted, sidder du først stille på din stedet. Ved at modellere den adfærd, du leder efter, vil børn have større sandsynlighed for at lytte og forstå.
Trin 4. Hold klassen i bevægelse
Små børn har en meget kort opmærksomhed, og du mister dem, når de keder sig. Prøv ikke at bruge mere end 15 minutter på en aktivitet, og skift hurtigt fra den ene ting til den anden.
Trin 5. Brug kreative billeder til at hjælpe børn med at forstå bevægelse
I stedet for bare at sige "Stræk dine ben ud", prøv at sige til børnene at "male gulvet med tæerne." Brug af billedsprog til at skabe et billede i deres sind af, hvordan bevægelsen skal se ud, vil hjælpe dem med deres danseevner og samtidig stimulere deres fantasi.
Børn elsker at lege foregive, så brug dette til din fordel i en danseklasse. At fortælle børn at løbe hen over rummet “for at fange den store dårlige ulv” eller række armene op “for at holde en sky” vil gøre klassen sjovere for alle
Trin 6. Tilbyde positiv feedback så meget som muligt
Dans kan være en skræmmende ting for mange mennesker, herunder små børn. Prøv at opmuntre dine elever ved enhver lejlighed og tilbyde dem rosende ord eller positiv feedback, når de har det godt. At opbygge tillid til unge dansere er vigtigt, og det er en fantastisk måde at tilbyde dem et konstant smil og opmuntring.
Du kan også bruge rosende ord til at korrigere børn og sige ting som "Jeg elsker alle de spidse tæer!" når du vil have dem til at pege med tæerne
Trin 7. Hold dine bevægelser og din stemme energisk
Hvis du virker træt og uinteresseret i at danse, begynder børnene at føle det samme. Hold dit energiniveau højt, og brug en spændt stemmetone. Gør din spænding smitsom - børnene vil tage fat på din energi og blive spændte på at danse også.
Trin 8. Brug hele rummet til at danse
Børn har en tendens til at blive vred, når de sidder fast et sted for længe. Brug hele det danserum, du har til rådighed. Lad dem danse på tværs af rummet, putte sig i et hjørne eller vende mod spejlet. Bliv bare ved med at ændre det.
Trin 9. Omfavn deres unikke danseevner
Hvis du begynder at undervise små børn med det formål at gøre dem til perfekte dansere med præcise træk og teknikker, bliver du skuffet. Børn vil ikke udføre rutiner eller trin perfekt. Det vigtigste for dig at lære dem er at elske at udtrykke sig gennem dans og omfavne bevægelser af enhver art.
Metode 3 af 3: Førende ældre børn og voksne
Trin 1. Stræk eller varm op i starten af hver klasse
Når du bliver ældre, er det vigtigt at passe på dine muskler, når du bevæger dig rundt. Start hver klasse med en opvarmningsaktivitet eller simple strækninger. Dette vil få alle fysisk og psykisk afslappet og klar til at fokusere på nye trin eller rutiner.
Brug 5-10 minutter på at varme op
Trin 2. Nedbryd en danserutine grundigt, når du underviser i den
Gå ikke hurtigt igennem nye dansebevægelser, forudsat at dine elever vil opfange dem. Opdel det trin for trin, bevæg din krop langsomt, så de kan se præcis, hvad der sker. Forklar også, hvad du laver verbalt, og stop et par øjeblikke, efter at du er færdig med at forklare, så instruktionerne synker ind.
Trin 3. Giv præcise instruktioner så ofte som muligt
Når du underviser i et nyt koncept, skal du give dine elever nøjagtige detaljer. Fortæl dem antallet af trin, den specifikke svingningsgrad eller præcis, hvor deres hænder skal være. Du kan føle, at du går over bord med detaljerne, men en detalje kan virkelig hjælpe en elev med at forstå noget, de havde manglet.
Trin 4. Forklar bevægelse ud over bare fodarbejde
Mens fodarbejde er en meget vigtig del af dansen, er der mange andre aspekter at lære. Arbejd med teenagere og voksne for at opnå god kropsholdning, energiniveau, passende ansigtsudtryk og håndbevægelse, mens du danser.
Trin 5. Se teenagere og voksne for at se, hvad de kæmper med
Når eleverne selv prøver et rutine eller nyt trin, skal du se dem øve det. Ved at kunne se, hvor nogen har problemer med et sving, eller hvilket nyt trin der forårsager frustration, vil du være i stand til at løse og hjælpe med at løse problemer, eleverne måtte have.
Trin 6. Giv dem ekstra ressourcer til at lære at danse
Tænk på at oprette en uddeling med vigtige termer eller trin, som du lærte klassen en dag, eller send dem musikfilen, så de kan øve koreografien til den rigtige sang. Du kan endda overveje at optage dig selv ved at lave danserutinen, så du kan sende den til dem for at se den.
- Da du ofte kutter eller kun bruger en del af en sang, når du koreograferer, er det især nyttigt at give denne redigerede version af en sang til dine elever.
- Hvis du har oprettet en detaljeret pensum eller lektionsplan, kan du overveje at lægge den online eller sende den i en e -mail, så dine elever har adgang til den.
Trin 7. Tilskynd dem til at lære af andre dansere
At læse danseanmeldelser og se dansere optræde, enten personligt eller på en skærm, kan være utroligt nyttigt for eleverne. Opmuntre dem til at deltage i forestillinger, læse kritik og se videoer af andre dansere for at lære af deres bevægelse.
Trin 8. Omfavn en dansers faste stil, hvis det er relevant
Hvis du finder dig selv i at undervise en danser, der har danset i mange år, har de sandsynligvis udviklet deres egen personlige dansestil. Det kan være fristende at prøve at få dem til at danse præcis, som du gør, men det er ikke særlig muligt. I stedet omfavne deres unikke stil og arbejde med dem for at lære dem nye teknikker og bevægelser, der kan forbedre deres egen.
Kommunikation med studerende
Måder at muntligt opmuntre dansestuderende
Diskussion af mål og forventninger til danseklasse
Tips
- Prøv at få din lektionsplan udenad - du vil ikke blive nødt til at blive ved med at piske den ud midt i timen.
- Når du er færdig med at undervise i en klasse, skal du tage detaljerede notater om, hvad du lærte dem, hvad der gik godt, og hvad du ville ændre.
- Tag dig tid til at se andre danselærere lede deres klasse. Du kan lære en masse nye teknikker og aktiviteter ved at observere andre erfarne lærere.
- Få feedback fra dine elever for at hjælpe med at forbedre fremtidige klasser.
